Scholar Hub/Chủ đề/#rối loạn hành vi/
Rối loạn hành vi (hay còn gọi là rối loạn hành vi đa cấp độ) là một tình trạng mà người bệnh có sự không thích hợp trong cách thể hiện và điều chỉnh hành vi, dẫ...
Rối loạn hành vi (hay còn gọi là rối loạn hành vi đa cấp độ) là một tình trạng mà người bệnh có sự không thích hợp trong cách thể hiện và điều chỉnh hành vi, dẫn đến các hành vi gây rối, giao tiếp xấu, hay xâm phạm quyền và lợi ích của người khác. Rối loạn hành vi có thể xuất hiện ở mọi lứa tuổi, nhưng thường bắt đầu từ tuổi thơ và thiếu niên. Đây là một vấn đề sức khỏe tâm thần phổ biến và có thể gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống hàng ngày của người bị bệnh và những người xung quanh.
Rối loạn hành vi có thể bao gồm nhiều loại hành vi không thích hợp và không điều khiển được, như:
1. Hành vi xâm phạm: Bao gồm hành vi lạm dụng vật chất hoặc tình dục đối với người khác, đe dọa hoặc ám chỉ bạo lực, hành vi quấy rối, hay hành hung người khác.
2. Hành vi phá hoại: Bao gồm phá hủy tài sản, châm chọc, gieo rắc ác ý hay lừa dối người khác, bắt nạt, hay tạo ra tình huống nguy hiểm.
3. Hành vi ứng xử xã hội không thích hợp: Bao gồm thiếu sự tôn trọng quyền lợi và không tuân thủ các quy tắc xã hội, như vi phạm luật, không công bằng, hay thiếu sự chấp nhận và tham gia vào hoạt động nhóm.
4. Hành vi tự hủy: Bao gồm tự làm tổn thương bản thân như tự gây thương tích hoặc tự tử.
Rối loạn hành vi có thể có nguyên nhân đa dạng như yếu tố di truyền, sự phát triển không thuận lợi trong giai đoạn sớm của cuộc sống, môi trường gia đình không ổn định, trauma tâm lý, sử dụng chất gây nghiện, hay các vấn đề sức khỏe tâm thần khác.
Điều trị rối loạn hành vi thường bao gồm một phương pháp kết hợp, bao gồm tư vấn cá nhân, tư vấn gia đình, liệu pháp hành vi, kiểm soát dược phẩm và hỗ trợ xã hội. Trong một số trường hợp nghiêm trọng, bệnh nhân có thể cần nhập viện để đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác.
Rối loạn hành vi có thể được chia thành các loại khác nhau dựa trên các đặc điểm cụ thể của hành vi không thích hợp và điều chỉnh:
1. Rối loạn giới hạn: Bao gồm việc xâm phạm quyền và lợi ích của người khác, không tôn trọng các quy tắc và giới hạn xã hội. Ví dụ, vi phạm luật pháp, trộm cắp, lừa đảo, hoặc gieo rắc sự hoang mang và lo lắng.
2. Rối loạn hư cấu: Bao gồm việc tưởng tượng hoặc sáng tạo ra các tình huống và sự kiện không có thật, dẫn đến hành vi không thích hợp hoặc quá mức. Ví dụ, chứng tưởng, thái độ đòi hỏi đặc biệt, hay việc tưởng tượng rằng mình là một người nổi tiếng hoặc quan trọng.
3. Rối loạn giao tiếp: Bao gồm khả năng xây dựng và duy trì quan hệ xã hội kém, không thể hiện được cảm xúc và quan tâm đối với người khác một cách phù hợp. Ví dụ, khó khăn trong việc đọc hiểu ngôn ngữ phi ngôn ngữ, không có khả năng cảm nhận và nhận biết cảm xúc của người khác.
4. Rối loạn điều khiển hành vi: Bao gồm khả năng kiểm soát và chỉnh sửa hành vi của bản thân kém, gây ra các cảm xúc không thích hợp như giận dữ bạo lực, hay hành vi cưỡng bức. Ví dụ, cự tuyệt chấp nhất, không đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác, hay không thể kiểm soát cảm xúc tức giận.
Để chẩn đoán rối loạn hành vi, các chuyên gia tâm lý sẽ thực hiện một cuộc phỏng vấn kỹ lưỡng để thu thập thông tin về các dấu hiệu và triệu chứng, đánh giá mức độ nghiêm trọng và ảnh hưởng của rối loạn đối với cuộc sống hàng ngày. Sau đó, phương pháp điều trị sẽ được áp dụng dựa trên từng trường hợp cụ thể.
Các rối loạn cảm xúc và hành vi thường gặp ở trẻ mẫu giáo: biểu hiện, phân loại học và dịch tễ học Dịch bởi AI Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines - Tập 47 Số 3-4 - Trang 313-337 - 2006
Chúng tôi điểm qua những nghiên cứu gần đây về việc trình bày, phân loại học và dịch tễ học của các rối loạn tâm thần hành vi và cảm xúc ở trẻ em mẫu giáo (trẻ em từ 2 đến 5 tuổi), tập trung vào năm nhóm rối loạn tâm thần phổ biến nhất ở trẻ: rối loạn tăng động giảm chú ý, rối loạn chống đối và hành vi, rối loạn lo âu và rối loạn trầm cảm. Chúng tôi xem xét các phương pháp khác nhau để phâ...... hiện toàn bộ #trẻ mẫu giáo #rối loạn tâm thần #hành vi #cảm xúc #dịch tễ học
ADHD và Thành tích Dịch bởi AI Journal of Learning Disabilities - Tập 40 Số 1 - Trang 49-65 - 2007
Bài báo này trình bày kết quả từ hai nghiên cứu có liên quan. Nghiên cứu đầu tiên đã thực hiện một phân tích tổng hợp các tài liệu đã công bố kể từ năm 1990 để xác định mức độ nghiêm trọng của các vấn đề về thành tích liên quan đến rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD). Kích thước hiệu ứng có sự khác biệt đáng kể giữa những người tham gia có và không có ADHD (r có trọng số mẫu = .32, d có ...... hiện toàn bộ #Rối loạn tăng động giảm chú ý #thành tích #phân tích tổng hợp #sinh viên đại học #đánh giá của phụ huynh
Đánh giá Nghiên cứu: Rối loạn hành vi theo DSM-V: nhu cầu nghiên cứu để tạo dựng cơ sở bằng chứng Dịch bởi AI Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines - Tập 49 Số 1 - Trang 3-33 - 2008
Bài báo này vạch ra một lộ trình nghiên cứu chiến lược hướng tới một nền tảng thực nghiệm cho việc chẩn đoán rối loạn hành vi trong DSM-V sắp tới. Kể từ khi DSM-IV ra mắt vào năm 1994, một khối lượng lớn thông tin mới về rối loạn hành vi đã xuất hiện. Kết quả từ những kiến thức mới này, các lý do hợp lý đã được đưa ra để bổ sung cho quy trình chẩn đoán rối loạn hành vi: một kiểu phụ giới h...... hiện toàn bộ Hồ Sơ Tâm Lý và Thần Kinh Trong Những Cậu Bé Bị Bệnh Liệt Cơ Duchenne Dịch bởi AI Journal of Child Neurology - Tập 30 Số 11 - Trang 1472-1482 - 2015
Bệnh liệt cơ Duchenne là một tình trạng thần kinh cơ tiến triển với tỷ lệ cao các khuyết tật về nhận thức và học tập cũng như các rối loạn hành vi thần kinh, một số trong đó đã được liên kết với sự gián đoạn của các isoform dystrophin. Nghiên cứu hồi cứu trên 59 cậu bé đã điều tra hồ sơ nhận thức và hành vi thần kinh của các cậu bé mắc bệnh liệt cơ Duchenne. Chỉ số IQ tổng thể dưới 70 đượ...... hiện toàn bộ #bệnh liệt cơ Duchenne #khuyết tật nhận thức #khuyết tật học tập #rối loạn hành vi thần kinh #isoform dystrophin
Sự phát triển nhận thức trong cơn động kinh khu trú lành tính ở trẻ em Dịch bởi AI Developmental Neuroscience - Tập 21 Số 3-5 - Trang 182-190 - 1999
Cơn động kinh khu trú lành tính ở trẻ em (BFEC) là hình thức cơn động kinh phổ biến nhất, xảy ra ở trẻ em từ 3 đến 12 tuổi. Tiên lượng của nó luôn thuận lợi đối với vấn đề động kinh. Tuy nhiên, dữ liệu lâm sàng gần đây cho thấy rằng trẻ em mắc BFEC có khả năng cao hơn trong việc gặp khó khăn trong học tập và rối loạn hành vi so với những bạn cùng trang lứa. Chúng tôi báo cáo các phát hiện ...... hiện toàn bộ #động kinh khu trú lành tính #phát triển nhận thức #trẻ em #khó khăn học tập #rối loạn hành vi
Hiệu quả của các chương trình nuôi dạy trẻ Dịch bởi AI Research on Social Work Practice - Tập 28 Số 1 - Trang 99-102 - 2018
Các phương pháp nuôi dạy trẻ có thể tiên đoán các kết quả quan trọng cho trẻ em, và các chương trình nuôi dạy trẻ có khả năng là những phương tiện hiệu quả để hỗ trợ cha mẹ nhằm thúc đẩy kết quả tối ưu cho trẻ em. Bài tổng quan này tóm tắt các phát hiện từ các đánh giá hệ thống về các chương trình nuôi dạy trẻ đã được công bố trong Thư viện Campbell. Sáu nghiên cứu đã đánh giá hiệu quả củ...... hiện toàn bộ #nuôi dạy trẻ #chương trình can thiệp #vấn đề hành vi #rối loạn hành vi #tăng động giảm chú ý #phúc lợi tâm lý xã hội
